El Representante a la Cámara del Partido Verde, Alejandro García, miembro de la Comisión Sexta, que tiene a cargo los temas educativos, promovió la visita a Pereira del Ministro de Educación, Alejandro Gaviria.
La agenda incluyó un evento coordinado por la Sociedad de Mejoras en el cual se puedo conocer algunas de las necesidades institucionales, tanto del municipio de Pereira como del departamento. Igualmente, algunas propuestas de la red de universidades de Risaralda (RUN), como la Universidad en el Campo.
Las necesidades de los entes territoriales se centraron en la infraestructura educativa que incluye la propuesta de construcción de un nuevo mega colegio para el corregimiento de Cerritos, la reconstrucción de colegios (Gimnasio Risaralda y Pablo Emilio Cardona) el reforzamiento estructural de otros y la culminación de algunas obras de infraestructura.
Sin ser la infraestructura educativa la prioridad, sí era necesario que el Ministro conociera la necesidad de culminar proyectos que se encuentran en ejecución y requieren recursos. El Alcalde de Pereira, Carlos Maya, formuló una pregunta que no alcanzó a recibir respuesta, pero es importante. ¿En qué nivel de formación deben focalizar los esfuerzos los municipios? Afirmaba el Alcalde que son crecientes las propuestas para apoyar la educación superior.
Los esfuerzos de los gobiernos locales deben focalizarse en inversiones que mejoren no sólo la cobertura sino la calidad de la educación preescolar, básica y media. Hay que cerrar la brecha de calidad entre la educación privada y la pública para lograr disminuir los niveles de inequidad. En ese propósito es valiosa la iniciativa del representante Alejandro García de hacer un piloto en Pereira para avanzar en temas de primera infancia y de preescolar.
La Universidad Libre le propuso al Ministro Gaviria revisar la capacidad instalada de las universidades privadas en las regiones antes de construir nueva infraestructura para cumplir la meta de ampliación de cupos en educación media o superior. El presidente Petro después de ser elegido solicitó a los gobernantes territoriales que aportaran terrenos para la construcción de nueva infraestructura educativa. Esa inversión no es necesaria, ni prioritaria en varias regiones del país.
Al Ministro le debió quedar claro que en los primeros años tendrá que invertir en infraestructura sólo para culminar los proyectos en curso y que debe pensar en una estrategia para que los estudiantes del sector rural puedan culminar sus estudios de educación básica y media y posteriormente acceder a la superior.