PROPUESTA CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL DEL INSTITUTO TÉCNICO MARCO FIDEL SUÁREZ
El nacimiento de un libro, es tan importante como el nacimiento de un ser humano, quizá porque en ambos hay mucho de cada uno, los libros tienen todo de humano, al ser una creación única de esta especie y los humanos tienen mucho de libro, pues pueden leerse y escribirse en ellos y para ellos.
Es el caso de la nueva cartilla de educación emocional EMOCIONES AL TABLERO, Un aula que siente, Publicada al inicio de este año escolar por el grupo de docentes de la institución educativa Instituto Técnico Marco Fidel Suárez de Manizales, Caldas, bajo el liderazgo del rector de la institución FREDIE DUQUE CANO, cuyos estudios en educación emocional y su apuesta en este ámbito en la institución, conminó a que el grupo de docentes de la institución por áreas y por grados, diseñaran desde la pertinencia epistemológica y profesional talleres de educación emocional que permiten el manejo de las emociones en el aula; factor hoy tan importante en nuestros jóvenes, en una sociedad donde las emociones sin control que se desatan principalmente en redes sociales y en los debates más importantes de la sociedad, mantienen al mundo al borde de la locura. Byung Chul Han, el gran filósofo coreano llama a este fenómeno SHITSTORMS, (Tormentas de mierda) donde, cobijados bajo la anonimidad que permite la pantalla y el sofá, la gente desata sus odios o fanatismos desbordados sobre casi cualquier tema, sin una información que permita regular opiniones, reflexionar sobre los contextos sociopolíticos actuales, o tomar decisiones democráticas ponderadas en tiempos de tecnocaudillos.
Así las cosas y desde la ley 2383, de 2024 que establece la obligatoriedad de incorporar la educación socioemocional en los PEI (Proyectos Educativos Institucionales) de los colegios de Colombia, esta cartilla a manera de manual aplicado por asignaturas para la regulación, manejo, control y educación de las emociones, apuntala una hoja de ruta para los docentes del país que en muchas ocasiones no tienen las herramientas conceptuales, didácticas o metodológicas para que el sistema afectivo de los estudiantes en el aula de clase, se conecte con el conocimiento y los muchachos vean en los procesos de enseñanza y aprendizaje lecciones realmente significativas para el resto de su vida.
La cartilla, producto de la orientación metodológica del rector de la institución y con el aporte de todo el grupo de docentes, propone una serie de actividades prácticas por áreas del conocimiento para el manejo de las emociones que van desde las matemáticas y el inglés hasta la educación física y la religión, mostrando que todas las áreas del conocimiento por mucho que no lo parezca, están de modo alguno ligadas a la emocionalidad del estudiante y del docente, y que un estudiante que aprende a manejar sus emociones tendrá una vida escolar más feliz.
Los docentes de Manizales y de Colombia tiene entonces una de las primeras propuestas curriculares en socio emocionalidad para llevar al aula de clase y hacer de las emociones el camino por el cuál la nueva sociedad que emerge mediada por la virtualidad, comprenda la importancia de edificar las emociones para la convivencia, la paz y la armonía social.
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MIGUEL ÁNGEL RUBIO OSPINA
DOCENTE DE ÁREA LENGUA CASTELLANA
INSTITUTO TÉCNICO MARCO FIDEL SUÁREZ
MANIZALES.
